A Mágia do natal

A Mágia do natal

Está chegando o dia tão esperado, e a turma da arca já está se preparando para a chegada do papai noel.

A criança precisa da fantasia para formar o seu mundo real, essa fantasia enriquece nossas crianças, no imaginário delas, compreendem a importância da bondade, de se tornar um ser humano melhor, e se preocupar com o próximo.

Os pequenos amaram decorar a sala para a chegada do natal!

Turma jardim 

CEI Pinguinho de Gente

Professora Josiane Venancio

Auxiliar Janaína dos Santos

ANIMAIS, CONHECER E APRENDER PARA AMAR E PRESERVAR.

TURMA DA CENTOPÉIA/JARDIM I

PROFESSORA: DEBORA CEOLIN

C.E. I CINDERELA

ANIMAIS, CONHECER E APRENDER PARA AMAR E PRESERVAR.

Desde pequenas, as crianças apresentam um grande interesse pelos animais, tema que desperta naturalmente a sua curiosidade. Dessa maneira, o trabalho com os bichos oferece diversas oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o mundo social e natural. Levando em consideração que os animais fazem parte da vida de várias crianças no seu cotidiano através da criação de animais domésticos, nos filmes, desenhos, músicas, brinquedos, histórias, etc.

 o trabalho com esse tema se torna importante, pois através da diversificada gama de situações as crianças são estimuladas a realização de observações, identificações e relações entre os diversos animais e seus ambientes, desenvolvendo várias áreas do seu conhecimento.

Durante o projeto dos animais fizemos uma visita em um Pet shop e agropecuária da cidade, para ver de perto alguns animais e os cuidados que devemos ter com eles, este foi um dos projetos que mais chamou a atenção das crianças durante o ano.

CEI Cinderela

Professora Marinês Steuck

Cantando no microfone

As cantigas são uma poderosa ferramenta no processo de ensino  e aprendizagem, pois cantando as crianças desenvolvem a linguagem oral e ampliam o vocabulário.

De acordo com Zilma Ramos de Oliveira (2012,pág.128)” Brincar com brincos e brincadeiras cantadas são elementos privilegiados para o trabalho corporal [...].Nessas brincadeiras, não apenas o movimento é fonte de prazer, mas também o jogo com as palavras e com a música. 

DIA DE ALEGRIA E IMAGINAÇÃO

DIA DE ALEGRIA E IMAGINAÇÃO

Dentro do projeto identidade: Quando eu me sinto...

proporcionei aos pequenos da turma da arca o dia da alegria.

Aonde tivemos a visita do auxiliar Márcio de Souza que conto-lhes diversas histórias, e dessa forma arrancando diversos sorrisos das crianças.

Tivemos muita música, dança, brincadeiras e pinturas de rosto.

Sem dúvida foi um dia de muita alegria e magia para eles.

Turma da Arca (turma mista)

CEI Pinguinho de Gente

Professora Josiane Venancio

Atividades desenvolvidas com o Peixe Vivo

Atividades desenvolvidas com o Peixe Vivo

Objetivos: 

-Estimular a linguagem oral.

-Diferenciar e sentir textura.

-Movimento e atenção.

-Proporcionar momentos de interação

-Aguçar a curiosidade.

AVES EM PERIGO DE EXTINÇÃO

                 Centro de Educação Básica Erica Hasse

                 Professora: Monique Brandes da Silveira
                   

          D     Disciplina: Ciências

                 Tema: AVES EM PERIGO DE EXTINÇÃO

                 Séries: 7° ano

AVES EM PERIGO DE EXTINÇÃO

                   Objetivo:

·                    Levar a conscientização ambiental até os alunos;

·                    Sensibilizar os alunos quanto à importância da preservação das espécies;

·                    Conhecer a diversidade de aves em perigo de extinção;

·                    Conscientizar sobre o papel do ser humano na preservação das espécies.

                   Metodologia:

•                     Pesquisa em livros e revistas;

•                     Confecção de cartazes com informações sobre as espécies de aves em risco de extinção.

•                     Apresentação do trabalho elaborado pelas equipes referente à ave estudada aos demais alunos.

Avaliação:

·                    A avaliação se dará pelo interesse e participação do aluno nas atividades propostas, pelo trabalho final e apresentação aos demais alunos.

TRILHA DO ALFABETO

Professora: Rosiani de Lourenzi

Turma: Pré escolar

CEI Cantinho do Amor

TRILHA DO ALFABETO

Este jogo visa trabalhar de forma lúdica e de vivência, estimulando o raciocínio lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento.

Kishimoto (1997) mostra que o jogo/brincadeira é instrumento de grande importância  para a aprendizagem no desenvolvimento infantil, pois se a criança aprende de maneira espontânea, o jogo/brinquedo passa a ter significado crucial na formação e na aprendizagem.

-          Objetivos do jogo:

-          Reconhecer as letras, sequência do alfabeto, fazer contagens.

-          Compreender o som de cada letra e palavras que iniciam com cada letra.

Divide-se a turma em duas equipes.

O jogo inicia quando um integrante de cada equipe joga o dado. Quem tirar o número maior começa o jogo.

Iniciando o jogo, a criança joga o dado, o número que tirar é a quantidade de casas que anda. Na letra que parou, diz que letra é essa, som dessa letra e palavras que iniciam com a letra. Vence o jogo quem completar a trilha primeiro.

As crianças receberam o jogo com muito entusiasmo e puderam aprender e interagir com o mesmo.

Jogo da forca

Professora: Rosiani de Lourenzi

Turma: Pré escolar

CEI Cantinho do Amor

Jogo da forca

Este jogo foi desenvolvido por intermédio do PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa) e tem por objetivo trabalhar o letramento.

A ideia do jogo é adivinhar a palavra toda antes que o bonequinho seja completado. Se conseguir, vence o jogo.

No valor cognitivo o jogo da forca auxilia a manter a atenção e concentração, desenvolve o raciocínio, estimula a compreensão da palavra como um todo (Percepção, significado, símbolos gráficos) facilita a memorização da palavra.

No valor social as crianças aprendem a esperar sua vez, respeitar o outro, seguir as regras, compreender as limitações dos amigos, entre outros.

O Jogo da Forca teve grande importância no desenvolvimento das crianças. Eles adoram jogar e interagir com o jogo.

Trânsito

Turma: BV

Professora:Marlene da Silva

Atividade: Trânsito

Realizei está atividade para mostrar para as crianças como devemos andar no trânsito, como funciona as sinaleiras (cores), quando devemos parar e quando vamos prosseguir conforme as cores e obedecendo as regras. 

Tirar leite da vaquinha

Turma: BV

Professora:Marlene da Silva

Atividade: Tirar leite da vaquinha

Realizei esta atividade com o objetivo de mostrar para as crianças como o leite chega na nossa mesa,que ele não é fabricado e colocado na caixinha.Mostrei na prática, coloquei leite de verdade para eles tirarem.

Halloween, tradicional festa da Cultura Inglesa

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA

PROFESSORA: EZENILDA KRAMBECK

TURMAS: 1º AO 5º ANO

TEMA: HALLOWEEN – UMA FESTA DE ARREPIAR!

NA CULTURA INGLESA HALLOWEEN É SINÔNIMO DE APRENDIZADO. Em outubro é celebrado o tão esperado Halloween, tradicional festa da Cultura Inglesa. Uma festa cheia de diversão, doces e travessuras! Além disso a festa é muito animada e esperada pelos estudantes do idioma inglês.

Bruxas, monstros, fantasmas, aranhas, morcegos, etc, além do tradicional TRICK OR TREAT – DOCE OU TRAVESSURA, são ingredientes que fazem parte do imaginário de terror e que são usados nas festas de HALLOWEEN, tradicionais em várias partes do mundo e que tem ganhado força em nosso país através das escolas que estudam o idioma inglês.

O halloween, na cultura inglesa, envolve muito mais que apenas uma data comemorativa ou um dia lúdico para as crianças e jovens. É envolvida por uma simbologia específica, que remota culturas muito antigas, ainda na formação da língua inglesa enquanto tal. Essa característica faz com que esse evento tenha um importante papel no aprendizado do idioma para muitos estudantes.

Devido a isso, a escola consegue envolver e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a cultura do país. O halloween é uma data comemorativa que que integra os alunos. A aproximação da cultura com o aluno é o fato mais relevante. 
O halloween é uma referência cultural da língua, mas a comemoração também é um momento  lúdico. Isso faz com que o aluno tenha um laço de afeição com o idioma, gerando assim uma maior desenvoltura no aprendizado. O gosto pela cultura do idioma é uma boa opção na hora de melhorar o vocabulário e a pronúncia.
Portanto, ensinar inglês não é só ensinar um idioma, mas também conhecer, vivenciar e compreender a influência do idioma sobre o nosso país e em nossas vidas!

A Arte do Pontilhismo

Pontilhismo é a técnica de pintura na qual se colore usando apenas pontos. Esta técnica foi muito utilizada por pintores franceses, como George Seurat e Paul Signac.

Os alunos do 4º ano da CEB Eginolf Bell, após leitura e conversa sobre o assunto, conheceram algumas obras e em seguida realizaram uma atividade que consistia em colorir uma paisagem feita por eles apenas com pontos. Eles utilizaram seus cadernos de desenho e canetinhas coloridas. O trabalho foi bem detalhista, mas ficou muito bom.

Após concluírem seus trabalhos, a professora Bianca apresentou uma artista japonesa chamada Yayoi Kusama, considerada uma das maiores representantes da arte contemporânea. E em seguida realizaram uma releitura, em grupos, seguindo os comandos da professora. O trabalho de releitura foi exposto na escola.

Matéria: Inglês /1º ao 5º ano – Ensino Fundamental I

Teacher: Ariane Lenzi Conink

Conteúdo/Tema: 

Special Day - "Halloween"

Vocabulary:

TRICK OR TREAT - GHOST - MONSTER - SKELETON - VAMPIRE - WITCH - MUMMY - BAT - SPIDER.

Justificativa:

O Halloween é uma data simbólica interessante, pois permite trabalhar temas difíceis de forma lúdica e oferece um universo rico de lendas e mitos que captam o interesse e curiosidade da criança.

Objetivos:

Desenvolver senso crítico, capacidade de interpretação e abstração;

Estimular a criatividade;

Apresentar uma cultura diferente;

Desenvolver e estimular o respeito por todas as culturas, tradições e religiões;

Aumentar o vocabulário;

Identificar os símbolos do dia das bruxas;

Oferecer novas óticas para interpretar a realidade;

Trabalhar a linguagem oral e escrita.

Desenvolvimento:

Warm up e apresentação. Sondagem: para ter como ponto de partida o conhecimento prévio que os alunos trazem. O que eles já sabem e conhecem acerca do Halloween? O que eles mais gostam e se interessam na data? O que gostariam de conhecer?

Partindo da sondagem, apresentar o universo do Halloween: as principais personagens (as bruxas, o Jack-o’-Lantern ou “Pumpkin Jack”, o lobisomem, o vampiro, o fantasma), as tradições (se fantasiar, doces ou travessuras) e o simbolismo (homenagem aos finados).

Fazer um paralelo com nosso Dia de Finados e seu significado.

Abordar com cuidado a questão da morte, tentar suavizar ao máximo a questão (mas não perder a oportunidade de falar dela).

Cantar músicas, assistir filmes e brincadeiras dirigidas sobre o tema.

Desenhar.

Recortar e colar.

Fazer um mural para expor os trabalhos das turmas.

Observação de imagens, leitura da história “Vida de Bruxa”.

Como já é uma atividade que consta no calendário da Escola os alunos terão a possibilidade de vir fantasiados para as tradições e costumes do Halloween como culminância do projeto.

Avaliação: 

Observar a participação, capricho, e envolvimento na realização nas atividades.

Compreensão da pronúncia do novo vocabulário.

Interpretação (memorização das palavras e realização das atividades).

Criatividade na realização das atividades.

Criatividade na elaboração da Fantasia.