TRABALHANDO A MULTIPLICAÇÃO

TRABALHANDO A MULTIPLICAÇÃO

                Trabalhando o conceito da multiplicação, a turma do 3º ano do CEB Eginolf Bell desenvolveu  o Jogo da multiplicação  que tem como objetivo a compreensão da ideia de adicionar parcelas iguais na multiplicação. E o jogo  Cubra o dobro com o objetivo de trabalhar o conceito de dobro, e agilizar o cálculo do dobro de um número.  

Professora: Neide Ap. F. Schweder

“Garrafinha da Fadinha”

Com a magia das fadas realizamos atividades sensórias com bolinhas de gel. Após observarmos seu aumento de tamanho, sua textura, sua cor e manuseá-las. Aproveitamos para falar sobre o bom comportamento, como devemos nos comportar no CEI, com os colegas e professoras. Montamos as garrafinhas da calma. “Garrafinha da Fadinha”. Foi uma vivência muito divertida, pois além das crianças aprenderem novos conceitos se divertiram muito.

“Nas mãos das crianças o mundo vira um conto de fadas, porque na inocência do sorriso infantil, tudo é possível, menos a maldade. De braços abertos à criança não cultiva inimigos, sua tristeza é momentânea. De olhos abertos à criança não enxerga o feio, o diferente, apenas aceita o modo de ser de cada um que lhe dirige o caminho. De ouvidos atentos à criança gosta de ouvir tudo como se os sons se misturassem formando uma doce vitamina de vozes, vozes que ela pode imitar se inspirar para crescer. Questionando, brincando, a criança está sempre evoluindo, achando esse mundo um Paraíso”.

Autora Rosana Pinheiro dos Santos.

Ampliando o sistema de numeração decimal.

Ampliando o sistema de numeração decimal.

As turmas dos primeiros anos dos C.E.B.Arthur Bruno Jandt e Eginolf Bell concluíram nesta semana uma sequência didática que visou ampliar o conhecimento a respeito do sistema de numeração decimal e sua organização para dezenas e unidades além de identificar regularidades na sequência numérica.

Para tanto, foram realizadas atividades de sistematização no livro e caderno, utilizamo-nos do material dourado para composição de números e realizamos jogos de agrupamento: Nunca 10 e o jogo das mãozinhas, acompanhados dos respectivos registros, onde foi possível perceber a organização decimal.

O jogo da trilha, realizado na quadra nos possibilitou observar   a sequência numérica de forma divertida, e no jogo do bingo cada um pode demonstrar o conhecimento adquirido.

Finalizamos produzindo coletivamente um cartaz com a sequência numérica até 50 de apoio para a sala.

Professora: Aline Liana Jabs.

PROJETO MORADIA

ASSIM COMO A FAMÍLIA, A CASA TAMBÉM É O PRIMEIRO PONTO DE REFERÊNCIA DA CRIANÇA. NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ELA AMPLIA A SUA NOÇÃO DE ESPAÇO.

E COMO CADA CRIANÇA TRAZ CONSIGO SEUS CONCEITOS DE CASA/MORADIA, DENTRO DO PROJETO IDENTIDADE “TUDO SOBRE MIM” FIZEMOS UM TRABALHO VOLTADO PARA QUE AS CRIANÇAS CONHEÇAM OS DIFERENTES TIPOS DE MORADIA EXISTENTES, EXPLORANDO A ORALIDADE ATRAVÉS DE MÚSICAS PASSEIOS, REGISTROS ATRAVÉS DE DESENHO DA MORADIA DE CADA CRIANÇA; TRABALHAR HISTÓRIAS QUE SE RELACIONEM COM O TEMA; RELACIONAR OS MATERIAIS QUE SÃO USADOS PARA CONSTRUIR MORADIAS; PRODUZIR TRABALHOS ARTÍSTICOS COMO DESENHOS, COLAGENS SOBRE O TEMA, CONHECER SEU ENDEREÇO RESIDENCIAL...

Professora : Josiane Venancio

Auxiliares: Janaína dos Santos (vespertino)

Janete Alves (Matutino)

Jogo do Sapinho

CEB. Alberto Balduino Barchfelf.

Professora: Débora Klaumann.

1º ano.

Colocando em prática.

O jogo, como recurso didático, possibilita desenvolver a afetividade que potencializa o ensino-aprendizagem. Resgata o componente lúdico que há no trabalho com projetos e que propicia um ensino voltado para a ação, a pesquisa, a vivência de experiências irreais que são transportadas para a vida real.

Repensando a rotina no dia a dia da creche

Repensando a rotina no dia a dia da creche

Nossa rotina aos poucos vai ficando mais alegre, participativa e autônoma. Servir-se seja em foram de bife ou num piquenique. Explorar o espaço externo, criar os próprios circuitos, coletar, fazer coleções, decorar o próprio ambiente são ações na Turma do Gatinho que tem encantado e tornado os dias mais prazerosos. As crianças são investigadores por natureza, dando apoio e instigando a curiosidade nos devolvem pesquisando e trazendo do seu dia a dia. Seja o caracol do Jardim que um amigo trouxe, após ouvir o poema Leilão de Jardim de Cecília Meireles e logo após visitarmos um jardim. Seja pelas pedrinhas trazidas para produzirmos som e que criou múltiplas funções.

Casinhas, barracas, estradinhas no barro, circuitos criados pela própria turma, coleta brincadeiras com sementes e frutas, tornam-se cada vez mais presentes.

Criando alternativas e lidando com o desafio da educação aprendente, que precisa se renovar e se reestruturar a todo o momento. Aos poucos transformando a rotina.  

Quando eu fico bravo...

Quando eu fico bravo...

Sequência trabalhada a partir da coleção “Quando eu fico bravo”... de Dora

Lorch e Ruth Rocha.

Esta obra foi baseada em duas teses, demostrando que certos conflitos leves

podem ser elaborados enquanto as crianças escutam histórias relacionadas às

angústias/momentos que estão passando. A coleção contém quatro livros: Quando

fico bravo Vou embora, Quando fico bravo Eu penso melhor, Quando eu fico bravo Eu

choro, Quando eu fico bravo Eu brigo. São quatro livros que contam situações que

acontecem no dia a dia da criança sendo em casa ou no C.E.I. com a intenção de

tornar conscientes alguns comportamentos e suas consequências.

No decorrer das atividades oportunizou–se aos pequenos entender melhor

sentimentos e emoções cotidianas e consequentemente de que forma podemos lidar

com eles. Através de brincadeiras, músicas, movimentos, arte e o ensinar a pensar,

realizando ações que nos acalmam, por meio de rodas de conversas, momentos de

Shantala (técnica de massagem descoberta por Frédérick Leboyer, e consiste num

momento diário de afeto) massagens em grupo, sons da natureza e músicas clássicas

durante as realizações de atividades, imagens e expressões faciais defronte ao

espelho, brincamos com a música: Cara de bem, cara de mau... e o método Montessori

(utilizado para relaxar as crianças em momentos de agitação, estresse,

desconcentração e irritação) com a realização do pote da calma.

“A ajuda que o adulto da à criança também muda sua vida. Quer dizer, muda a
vida de ambos. A isso chamamos de crescimento”. (Dora Lorch e Ruth Rocha).

Professara: Taina Küster
C.E.I. Menino Jesus.
Turma da Girafa.