ÁGUA E BARRO...

COMBINAÇÃO PERFEITA PARA VER CRIANÇA SORRINDO

        Todos nós educadores já sabemos que brincar é o trabalho da criança. Adulto aprende e se desenvolve estudando, trabalhando, pensando. Criança, aprende brincando. E não só aprende, mas também entende o mundo, se diverte, descansa, melhora a saúde e constrói conhecimento.

        Por todos esses motivos a “Turma do Peixinho”,  do CEI Arthur  Kroencke,

veio preparada para brincar no dia 5 de abril. Começamos vendendo chocolate (terra), misturando com muita água e fazendo os mais deliciosos, doces e salgados como brigadeiros, coxinhas e chocolate quente. Tudo muito certinho até não resistirmos mais e colocarmos a mão na massa. Foi lama para todo lado e diversão garantida...Para finalizar todos precisaram passar pela mangueira e saíram limpinhos novamente...

Com certeza este dia ficará marcado para sempre na memória das crianças e da professora também.

No CEI Cinderela: Páscoa da Turma da Aventura

Nos dias 27 e 28 de Março, nós da Turma da Aventura do CEI Cinderela fizemos muitas coisas, pintamos ovos de páscoa e colocamos na nossa árvore, tiramos fotos de coelhinhos, comemos um bolo de coelho, visitamos coelho no centro da cidade, brincamos no coreto da Praça 22 de Julho, e em seguida fomos ao Supermercado Porto onde ganhamos muitos ovinhos de chocolate. Mas não foi só isso não, quando voltamos do centro, o coelho da páscoa estava também no nosso CEI, onde nós brincamos muito com ele, com toda a certeza esta foi uma páscoa  excelente .

Atenciosamente: Professora Viviane Regina Eidt, auxiliares Sabrina Iolanda Jeremias Kolm e Marcio de Souza.

Portal Catarina

Obras literárias catarinenses

Atualmente temos 4.448 documentos, 323 autores cadastrados e 2.584 arquivos digitalizados. Conheça também nossa biblioteca literária brasileira.

Vale a pena  conferir!
http://www.portalcatarina.ufsc.br/

Um convite a Leitura!

Vasconcellos,  Celso  dos  S.  Currículo:  A  Atividade  Humana  como 

Princípio Educativo. São Paulo: Libertad, 2009, p. 245-246. 

Parafraseando... 

O  que  se  espera  é  que  os  educadores  e  educandos  sejam  sujeitos  de transformação, abrindo novas possibilidades na forma de ser da escola e do currículo. 

O que está sempre em questão é o avanço objetivo e subjetivo. Em termos de atitude,

apesar  dos  riscos  de  sermos  mal  interpretados,  o  motor  deste  avanço  pode  ser 

expresso numa palavra: amor. Como dizia Renato Russo, na Música Monte Castelo: 

Ainda que eu falasse a língua dos homens/E falasse a língua dos anjos,/Sem amor eu  nada seria. É só o amor, é só o amor. Parafraseando, afirmo:  

Ainda  que  eu  participasse  da  construção  do  Projeto  Político-Pedagógico  da  minha instituição, que ajudasse a construir o Quadro de Saberes, ainda que  participasse  de  seminários  e  congressos,  fizesse  pós-graduação, ainda que trabalhasse com um currículo não-disciplinar, com projetos ou  temas  geradores,  criasse  dispositivos  pedagógicos  inovadores,  ainda que  tivesse alunos com necessidades educativas especiais, ainda que 

fizesse  trabalho  voluntário,  ainda  que  não  trabalhasse  mais  com  a reprovação como alternativa... 

Se não mudasse a postura, se não acreditasse que um outro mundo —onde todos  tenham  lugar—  é  possível,  se  não  estivesse  profundamente convencido  de  que  todo  ser  humano  é  portador  de  uma  dignidade inalienável,  que  todo  ser  humano  é  capaz  de  aprender,  se  não procurasse estar inteiro naquilo que faço, se não acolhesse cada aluno em sua singularidade e complexidade, se não me comprometesse com produção  de  um  currículo  que  favorecesse  a  efetiva  aprendizagem, desenvolvimento humano e a alegria crítica  (docta gaudium) de  todos, enfim, se não tivesse amor, eu nada seria como pessoa, como cidadão e como educador! 

O que fazer?

O que fazer quando um estudante tem deficiência, mas os pais escondem o problema?

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E agora, Telma?

Telma Vinha é professora de Psicologia Educacional na Unicamp e tira dúvidas sobre comportamento.

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Pergunta enviada por Talita Neves Camilo, São Paulo, SP

É preciso cautela para abordar o tema ou emitir um parecer, Talita. A família pode negar ou apenas não saber que a criança tem necessidades educacionais especiais (NEE). Pedi ajuda a Maria Teresa Egler Mantoan, uma referência na área de inclusão e professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Ela sugere estudar o caso com atenção e, com base nas produções do aluno, falar com os pais. É comum eles se abrirem nesse momento, dando início a um diálogo importante para todos. Não se deve expor o estudante nem a família a situações constrangedoras, exigindo exames e diagnósticos. Aos poucos, tudo vai se esclarecendo. Também não se pode sugerir que ele seja encaminhado a escolas especiais. Toda criança tem direito de estudar em ambiente escolar inclusivo e os pais devem saber disso.

Fonte :http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/fazer-quando-estudante-tem-deficiencia-pais-escondem-problema-694008.shtml?utm_source=redesabril_fvc&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_gestaoescolar&

Reunião com Gestoras

As Gestoras de Todos os Centros de  Educação e  dos Centros de Educação Infantil  estiveram  hoje na Secretaria de Educação para reunião pedagógica e Administrativa. Além da apresentação da dinâmica de trabalho proposta pela Secretária, os assuntos da pauta  foram muitos, dentre eles  as  atribuições de cada gestor,escola de pais,plano de metas para este ano  formação de gestores, debate  e socialização de ações sobre o programa de Leitura. Vários  Informativos  e assuntos de ordem organizacional.

 Houve a socialização  da criação do Fórum Municipal de educação que organizará a CONAE do Município de Trombudo Central que acontecerá em 30.04.2013.

As reuniões  acontecerão mensalmente intercaladas  com os dias  de formação:

Cronograma de Reunião administrativa com gestoras

Data	Período/ Data
05/04	Matutino
09/05	Matutino
20/06	vespertino	Formação / reunião administrativa e pedagógica
29/08	vespertino	Formação /reunião administrativa e  pedagógica
12/09	matutino
10/10	matutino
07/11	matutino

Notícia da “Turma do Peixinho”

      No dia 04 de abril saímos para comprar um mascote para a turma. Nosso destino foi a Agropecuária Perini. No caminho fomos lendo os nomes das ruas e descobrimos que uma delas tem o nome do bisavô da amiguinha Vitória (Rua Alexio Venturi).

      Entusiasmo e muita alegria ao escolher o peixinho, pagar por ele e esperar o troco e a nota fiscal.

      Muita atenção e aprendizagem ao ouvir os cuidados que devemos ter com nosso novo mascote.

      Emoção, cuidado e descoberta ao retornar a sala e fazer tudo oque aprenderam...aquário...água...três gotinhas...três bolinhas...10 minutos.

      Ansiosidade e olhinhos no relógio para esperar o tempo passar e dar a primeira ração para o peixinho que ganhou o nome de “Arco Iris” por ser azul, vermelho e preto.

      Preocupação por pensar em ir embora e deixar o novo amigo sozinho...Será que ele vai sentir frio? Será que ele vai ficar com medo?...Nos despedimos felizes e prontos para novas descobertas.