Jogos matemáticos

           Quando faço planejamento, sempre que possível insiro um jogo, seja ele de matemática ou alfabetização, pois penso que brincando eles aprendem mais e ganham motivação para realizar as atividades propostas e estar em sala de aula.

Nas atividades realizadas e apresentadas neste post, as crianças jogaram: pintando o sete, onde o objetivo era resolver as adições até o algarismo 12, conceito de adição trabalhado em sala anteriormente, encerrando as atividades com esse jogo.

A outra atividade, foi utilizar o tangram de MDF, para montar as imagens do livro de matemática e mais algumas imagens que trouxe para sala, esta atividade teve como objetivo compor e decompor figuras e brincar com as formas geométricas.

CEB Alberto Balduíno Barchfeld

1º ano - Professora Regiane Senes Franz

Bingo dos números e quantidades

Nesse dia a turma das histórias jogou o bingo das quantidades, as crianças receberam a cartela com figuras diferentes para cada quantidade.A Professora fazia o sorteio e para cada número sorteado, as crianças pintavam a quantidade correspondente.Essa atividade despertou o interesse e a concentração das crianças.

Foi uma atividade muito produtiva!

 

CEI Johanne Schutte

Turma: pré escolar

Professora: Rosiani

 

Aprendizagem lúdica na alfabetização

Essa é uma prática muito comum nas salas de alfabetização do município, mas sempre é válido compartilhar com quem talvez não saiba. O jogo é uma importante ferramenta no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização. Durante o jogo, a criança toma decisões, resolve seus conflitos, vence desafios, descobre novas alternativas e cria novas possibilidades de invenções. Para isso, necessita do meio físico e social, onde poderá construir seu pensamento e adquirir novos conhecimentos de forma lúdica, onde há o prazer a aprendizagem. Os jogos proporcionam a imaginação às crianças, sendo assim, elas criam situações e resoluções para os problemas. Ao valorizar o jogo, podemos percebê-lo como atividade natural, espontânea e necessária a todas as crianças, tanto que o brincar é um direito da criança, reconhecido em declarações, convenções e em leis em nível mundial. 

Professora Sabrina I. J. Kolm

Sequencia didática "diversidade"

4º ano CEB "Arthur Bruno Jandt"

Professora Lais França Kniess

Objetivos: Compreender quem eram as pessoas e quais contribuições deixaram na formação do nosso Estado;

Respeitar as diferenças;

Atividade:

A turma foi dividida em grupos. Cada grupo ficou responsável em ler no livro de história de Santa Catarina sobre um dos grupos de imigrantes do nosso estado. Após a leitura desenhou-se uma silhueta em papel pardo e o grupo pintou esta conforme as características físicas do seu grupo de imigrantes. 

Em uma roda, com as silhuetas ao centro os grupos apresentaram as contribuições que seu grupo deixou na nossa cultura, como comidas típicas, músicas, festas entre outras.

As silhuetas foram expostas em um cartaz no pátio da escola com a frase:

"Ser diferente não significa ser melhor nem pior. Cada um tem uma maneira de ser, pensar e viver!"

 

 

Arraial do CEB ALBERTO BALDUÍNO BARCHFELD

Pra quem não foi perdeu e pra quem foi se divertiu. Foi um dia especial! Educação, cultura, integração. Assim foi o nosso arraial, cheio de alegria! Obrigada Professores pela ajuda e empenho de cada um de vocês para que esse fosse mais um dia especial para a Família Alberto Balduíno Barchfeld. E Viva São João!!!!

Gestora: Ezenilda Krambeck

 

UM POUCO DE HISTÓRIA

         Buscando compreender que tudo e todos tem história,a turma do 1º ano do C.E.B. Eginolf Bell,vem buscando pesquisar uma história especial : a sua própria.

         Além de terem sido encarregados de pesquisar a origem e o significado de seus nomes e suas árvores genealógicas,cada um precisou pedir que sua família relatasse algum acontecimento que tenha marcado a mesma.

         As histórias,em sua maioria engraçadas,divertidas,ou até mesmo assustadoras,foram socializadas com a turma e organizadas em um mural, juntamente com fotos que tenham marcado esses e outros momentos da vida de cada um.

          

Professora: Aline Liana Jabs

 

 

 

 

OS CINCO SENTIDOS -CEI PINGUINHO DE GENTE

TURMA DA MÔNICA

PRÉ-ESCOLA

      O meio em que vivemos não apenas é para ser visto, mas para ser tocado, cheirado, ouvido e degustado, e é na infância que a descoberta destes sentidos  se tornam  muito  interessante e divertido.
    As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio. Os conhecimentos são construídos a partir das interações que estabelece com outras pessoas e com o meio em que vivem. As memórias são criadas a partir de atividades rotineiras.

     Para trabalhar os cinco sentidos de uma forma significativa e interessante realizaram atividades como: caixa das sensações, degustação de alimentos diversos e reconhecimento de cheiros com olhos vendados. Em silêncio ouvimos os diferentes sons  ao nosso redor, e   conversamos  sobre as belas paisagem que  a nossa visão nos permite   apreciar.

Objetivos: *desenvolver os  sentidos. * orientar os alunos sobre a importância desses  sentidos.