Barroco Brasileiro

   O movimento brasileiro, influenciado pelo barroco português, apresentou suas próprias características, pois diferente da realidade portuguesa de luxo e pompa da aristocracia, o Brasil vivia uma realidade de violência, em que se perseguiam os índios e escravizavam os negros.
   No Brasil, o barroco ganhou impulso entre 1720 e 1750. O centro de riqueza da época era Minas Gerais, e foi lá que a produção artística, ligada à igreja, concentrou-se. O arquiteto, entalhador e escultor Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, foi o grande representante dessa tendência nas artes plásticas, o estilo rococó predominava em suas esculturas de materiais típicos nacionais, como a madeira e pedra-sabão.

   Os alunos do 4 ano da C.E.B. Eginolf Bell, em suas aulas de Artes, com a professora Bianca,  trabalharam os conceitos sobre a arte barroca, especialmente no Brasil. Também conheceram um pouco sobre o mestre Ataíde e Aleijadinho, em vídeo passado pela professora. Iniciando as atividades práticas, confeccionamos igrejas e suas fachadas fazendo dobradura e pintura. No caderno de desenho ilustramos anjos, e para finalizar, realizamos em duas aulas, esculturas em sabão.

PROJETO: “MEIO AMBIENTE, CUIDAR HOJE PARA GARANTIR O FUTURO”

PÚBLICO-ALVO

Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental

Prof. Edilson Machado

JUSTIFICATIVA

O nosso projeto sobre o meio ambiente, tem por princípio básico conscientizar os alunos e a comunidade escolar sobre a necessidade de se construir uma prática social baseada na preservação do ambiente, isto é, para ter consciência de que para estarmos no mundo é necessário que cuidemos dele, não poluindo e criando formas de efetivar ações e atitudes de respeito e preservação ao meio ambiente.

OBJETIVOS

• Formar, criar consciência ecológica com a comunidade escolar.

• Analisar e reconhecer o nosso entorno.

• Discutir e criar formas alternativas de ação e cuidados para melhorar o meio ambiente.

• Divulgar os trabalhos realizados durante a realização do projeto meio ambiente.

DESENVOLVIMENTO

• Pesquisas bibliográficas sobre o assunto; (Questão ambiental).
• Vídeos (assistir filmes e documentários sobre o assunto).

•Produção e confecção de álbuns de desenhos, gravuras, fotos etc...
• Confecção de cartazes e murais.

• Trabalhar textos, histórias com a temática ambiental.

• Elaboração de princípios de preservação e cuidados com o meio ambiente. / direitos do meio ambiente.

• Desenho sobre a questão ambiental.

1. Conversa com os alunos sobre o assunto.

2. Levantamento de hipóteses.

Formas geométricas

A Turma dos Minions do C.E.I Pinguinho de Gente está aprendendo sobre as formas geométricas. Essas figuras estão presentes em nosso cotidiano, esta forma propiciar as crianças à visualização e exploração com o manuseio de diversos objetos que compõem este universo com atividades através da linguagem corporal, arte, entre outras linguagens, possibilita desenvolver o pensamento matemático.

Ouvimos juntos na roda a poesia do soldado esquisito montando-o com caixas de diferentes tamanhos trazidas de casa por eles. Depois era hora de cada um construir o seu soldado com formas e cores diferentes.

Professora Taina

PROJETO SENSAÇÕES

Tema: Percepção auditiva

    A percepção auditiva envolve a recepção e a interpretação de estímulos sonoros através da audição. Nesta percepção identificam-se algumas habilidades como a detecção do som, sensação sonora, discriminação, localização, reconhecimento, compreensão, atenção e a memória.  Portanto, atividades com instrumentos musicais desenvolvem a sensibilidade, psicomotricidade, senso rítmico, sociabilidade e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do bebê. Estimulam, ainda, a expressão corporal e vocal, o conhecimento das partes do corpo, a percepção do som e silêncio, possibilitam o contato com diversos tipos de sonoridades e a exploração e manuseio de objetos e instrumentos sonoro-musicais leves e adequados para a faixa etária. Favorecendo a criatividade, a imaginação, memória, concentração, atenção, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação”.

Profª. Tatiana

Moradias. C.E.B Eginolf Bell

A turma do segundo ano do CEB Eginolf Bell está estudando sobre "moradias"e aprendeu como ter uma casa é importante para as pessoas e até para os animais. O estudo abordou o porque as pessoas tem residencias diferentes, quais os materiais usados, como clima e vegetação interferem no jeito das pessoas morarem. Viram ainda que os primeiros hominídios viviam em cavernas e que deixaram pinturas em seus interiores, as pintura Rupestres. Este assunto encantou a garotada.

Assim, assistimos vídeos, colorimos gravuras, estudamos sobre os materiais que usavam como tinta e as cores. Seguidamente, cada aluno fez seu próprio desenho "rupestre"em papel craft e montamos uma caverna em sala. A visitação foi intensa; até os colegas do primeiro ano vieram conhecer. 

Professora Giane Dilma Schweder

Bolinhas coloridas em fita larga

 Nesta atividade foi possível explorar a cor que cada criança colou, também desenvolve a motricidade fina, pois no decorrer da brincadeira a criança percebe a melhor maneira de colar a bolinha.

Professora Marinês Steuck 

Mais Educação

ESCOLA: C.E.B. ERICA HASSE

PROFESSORA: MARLEIDE DE CAMPOS ROCHA

DISCIPLINA: ARTES 

Conteúdo: Trabalhando com materiais diversos

Objetivo:

Reconhecer que todo material que está em nosso entorno pode ser reaproveitado, e com muita criatividade as transformações ajudam a diminuir o acúmulo de lixo produzido por todos nós.

Metodologia:

Após os alunos terem transformado materiais diversos em novos objetos, surgiu a ideia de conscientiza-los da necessidade de fazer algo para nossa escola. Assistiram o filme da turma da Mônica que relata a necessidade de mudanças de hábitos. Desenvolveram cartazes com frases, informando aos outros alunos a necessidade de reutilizar e descartar com responsabilidade, colocando o lixo no local correto. Os cartazes foram expostos no pátio da escola ao lado das lixeiras.