1º ano - CEB Erica Hasse
Usamos as unidades de medida: passos (quadra), pés (bancos), palmos e polegadas (mesas) sendo as não padronizadas e o metro e o centímetro como padronizadas (para medir os mesmo locais).
Cada um levou uma folha e lápis e ficou encarregado de fazer suas anotações, depois em sala fizemos a coleta dos dados e comparamos no caso da não padronizada o porque das diferenças de medidas (roda de conversa).
Tiveram atividade extra (tarefa) que realizaram com suas famílias medindo alguns locais de casa e no dia seguinte fizemos a leitura da atividade!
"O raciocínio em cima de medidas não-convencionais ajuda a entender que, dependendo da situação-problema, às vezes há necessidade de uma resposta exata e, em outras, dá para resolver com uma aproximada"
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